Piše: Naida Hadžić, prof. ekonomske grupe predmeta

Sarajevo, oktobar 2025.

Prije nekoliko godina Centralna banka BiH je započela promovisati ideju finansijske pismenosti među mladima u BiH, pa su 2020.g. uključili i nas, pojedine profesore iz srednjih škola u projekat, koji su realizovali uz podršku Evropskog fonda za jugoistočnu Evropu – Development Facility (EFSE). Od tada pa do prije dvije godine institucionalna implementacija finansijske pismenosti tek je počela uz odobrenje nadležnog ministarstva obrazovanja, što predstavlja važan korak ka sistemskom uključivanju finansijske edukacije u obrazovni sistem.

Tako sam i ja, dvije godine za redom, kao stručni saradnik IRPO realizovala na desetine radionica među mladima uzrasta 17-18 godina, u srednjim školama Kantona Sarajevo. Na tim radionicama mladi su pokazali zainteresovanost, ali i ne dovoljno izgrađen odnos i stav prema novcu. Radionice su osmišljene kao interaktivni alati za podizanje nivoa finansijske pismenosti kod mladih, uz fokus na praktične primjere i rasprave. Tokom radionica, mladi su pokazali međusobno interesovanje i želju za saznanjem, ali je zabilježeno da većina još uvijek nema razvijen osjećaj odgovornosti prema novcu i poslovanju s finansijama. Manji broj učesnika, međutim, jasno je izražavao svijest o važnosti štednje, odgovornog trošenja i finansijske discipline. Ovi rezultati odražavaju trenutni nivo finansijske edukacije i stavova među mladima u BiH, ali i ekonomskih izazova i nejednakosti, kojima su izloženi mnogi mladi, oblikuju njihovo poimanje i stavove prema novcu. Ponešto sam i ja naučila od njih.

Zašto nam je ovo bitno? 

Nizak nivo finansijske pismenosti jedan je od faktora koji su doprinijeli lošim financijskim odlukama, što se pokazalo još davne 2008. tokom globalne ekonomske krize. Opismenjavanjem učenika trebali bi spriječiti da se ponovo desi već navedeno kao i doprinijeti privrednoj i finansijskoj stabilnosti i razvoju u budućnosti.

Kada radimo sa mladima i educiramo ih po ovom pitanju, trebamo biti svjesni da je današnji svijet, svijet brzih ekonomskih promjena. Živimo u društvu i vremenu kada su potrošačke navike velike većine, a posebno mladih, vrlo senzibilne i oblikovane društvenim mrežama i instant trendovima, gdje se mladi svakodnevno susreću s raznim odlukama, a među njima su i novčane. Svi žele biti trendi i mnogo zarađivati, a uopšte nema dileme kako balansirati između toga što si učenik i influenser, tiktoker ili kako god. Međutim naša realnost je da veliki broj mladih vrijeme  najradije investiraju u sve, samo ne u istinska znanja. Uvijek ide čast izuzecima.

Ovaj oblik opismenjavanja podrazumijeva razumijevanje osnovnih pojmova kao što su budžet, štednja, kamata, kredit i investicija, ali i sposobnost donošenja odgovornih odluka o novcu. Nažalost, istraživanja pokazuju da većina srednjoškolaca u Bosni i Hercegovini nema dovoljno znanja o upravljanju ličnim finansijama, što ih čini ranjivima na pogrešne odluke u budućnosti.

Da li se smije postaviti pitanje koliko mladi u BiH znaju uopšte o bilo kakvom investiranju osim u kripto valute, o ETF-ovima, finfluenserima, robo-savjetnicima?

Ono što je potrebno naglasiti je da finansijska edukacija u školama često nije dio redovnog nastavnog plana, već se svodi na povremene projekte ili vannastavne aktivnosti. Ipak, upravo je školsko okruženje idealno mjesto gdje mladi mogu razviti odgovoran odnos prema novcu i razumjeti značaj finansijske stabilnosti. Učenje o planiranju troškova, razlikovanju potreba i želja, te važnosti štednje i ulaganja, doprinosi stvaranju samostalnih i odgovornih građana.

Pozitivni pomaci već postoje — sve više škola i organizacija pokreće radionice, takmičenja i projekte posvećene finansijskoj pismenosti. Mladi koji razumiju kako funkcioniše novac, bolje su pripremljeni za životne izazove i doprinose razvoju stabilnijeg društva i ekonomije Bosne i Hercegovine. Znanje o novcu nije samo pitanje matematike – to je vještina koja mladima otvara vrata sigurnije budućnosti, to je ulaganje u odgovorne i samostalne građane.

Pravo pitanje nije da li im treba finansijska pismenost, nego kako je što prije usvojiti?